Гетманцев о ВНО для 4-х классов: решение МОН вызывает беспокойство
17 сентября 2025 10:23
Министерство образования планирует сделать внешнее независимое оценивание (ВНО) для учеников 4-х классов обязательным с 2027 года, а весной 2026 года запланирована апробация ГИА в форме ВНО для 10 тысяч четвероклассников за госфинансирование. Это решение уже вызвало волну беспокойства среди родителей и педагогов. Народный депутат Даниил Гетманцев в своем комментарии очертил ряд ключевых проблем этого подхода — от противоречий с философией «Новой украинской школы» до рисков неравенства и лишних расходов в военное время, сообщает «Коммерсант Украинский»
«Пока не дождался от Минобразования ответа по ситуации с доступом родителей к электронным дневникам, а родители уже пишут об очередных «интересных новациях». ВНО для учеников 4-х классов станет обязательным с 2027 года. А уже весной 2026 года запланирована апробация ГИА в форме ВНО — для 10 тысяч четвероклассников. Финансирование — за счет госбюджета», — написал Гетманцев.
Депутат подробно очертил основные проблемы с этим решением, разделив их на ключевые пункты.
Принципы «Новой украинской школы» под угрозой
Во-первых, он указал на несогласованность с принципами программы «Новой украинской школы» (НУШ), которая акцентирует внимание на формирующем оценивании без баллов в дневнике.
«В начальных классах образование основывается на формирующем оценивании — без балла в дневнике. Фокус — на обратной связи и поддержке ребенка. Запуск высокострессового ВНО в 10-летнем возрасте фактически переворачивает эту логику, подменяя ежедневную педагогику «натаскиванием на тест»,» — цитирует Гетманцев.
Международная практика и стандарты
Второй пункт критики касается противоречия с международной практикой. Политик также обращает внимание на мировой опыт: в странах ОЭСР в начальной школе применяют выборочные национальные оценивания без последствий для конкретного ребенка, а не экзамены.
«Сейчас тренд — низкоставочные выборочные оценивания. В странах ОЭСР в начальной школе преобладают национальные оценивания без последствий для ребенка, а не экзамены. Для чтения в 4-м классе существует и мощный выборочный международный бенчмарк PIRLS. То есть мир давно отделил мониторинг системы от оценивания конкретного ребенка в этом возрасте», — объясняет он.
Таким образом, Украина рискует отойти от международных трендов, где мониторинг системы отделен от оценивания отдельного ребенка.
Финансовый вопрос
Третий аспект — финансовый. Гетманцев поднимает вопрос приоритетов расходов в военное время, когда каждая гривна на счету.
«Даже за электронный дневник я и родители боремся, чтобы он был бесплатным. Зато здесь бюджетные средства будут потрачены на тесты. Какую ощутимую пользу они принесут? Точно ли это приоритет в военное время, когда мы считаем каждую гривну?» — спрашивает депутат, подчеркивая потенциальную неэффективность таких инвестиций.
Неравенство и психическое давление на детей
Наконец, четвертый пункт касается неравенства и стресса для детей. Гетманцев отмечает сложные условия обучения в Украине из-за длительной войны, ссылаясь на данные ЮНИСЕФ.
«Украинские дети переживают уже 4-й год обучения в сверхсложных условиях. По данным ЮНИСЕФ, около 4 млн школьников имеют постоянные сбои в образовательном процессе. Часть школ повреждена или разрушена (не менее 10-15%). Запуск высокострессового теста в таких условиях только увеличит разрывы между детьми по месту жительства, статусу ВПЛ, доступу к интернету и многим», — отмечает он.
Международные исследования PISA подтверждают: частота стандартизированных тестов сама по себе не повышает учебных результатов, но повышает тревожность детей.
Важность обоснованных реформ
По мнению Гетманцева, любая новация в системе образования должна быть взвешенной и аргументированной.
«Должна быть убедительная аргументация, почему это изменение нужно, почему именно в таком формате и именно сейчас, что оно изменит к лучшему», — отмечает политик.
Иначе реформа будет выглядеть как «ради реформы», а не как шаг с реальной пользой.
Вывод
Решение об обязательном ВНО для 4-х классов поднимает серьезные педагогические, социальные и финансовые вопросы. Как отмечает Даниил Гетманцев, любая инновация в образовании должна быть обоснованной и направленной на реальный эффект для ребенка и системы. Без тщательной подготовки и доказательств альтернативы — риск создать лишний стресс для детей и потратить государственные средства без очевидной пользы остается большим.
